Искусство жить в ладу с собой и миром
14.08.2026
С целью формирования ценностного отношения к своему психологическому здоровью, развития социальной активности и компетентности, формирования навыков анализа ситуаций, мотивов, интересов, поступков других людей проведен психологический тренинг «Искусство жить в ладу с собой и миром», в котором приняли участие несовершеннолетние, находящиеся на реабилитационной смене в рамках проекта «Ступени».
Известно, что именно в подростковом возрасте развиваются нравственные ценности, происходит осознание самого себя, своих возможностей, способностей. Подростковый возраст — период возрастного кризиса развития, именно от проживания этого кризиса зависит последующее развитие личности ребенка. У подростка появляется интерес к собственному внутреннему миру, в том числе к собственному здоровью, возникает желание понять, лучше узнать самого себя и иметь возможность сформировать адекватную самооценку и ценностное отношение к собственному здоровью.
Помочь познать себя, исключив мотивы агрессивного и конфликтного поведения, развить жизненно необходимые навыки, позволяющие противостоять негативным жизненным ситуациям, способствовали такие упражнения: «Путешествие», «Личный герб», «Интервью», «Конфликтные ситуации», «Необитаемый остров», «Чувства и эмоции».
Все ребята приняли активное участие в обсуждении и анализе жизненных ситуаций, у всех был положительный эмоциональный фон и желание продолжить совместную социальную адаптацию в дальнейшем.
Известно, что именно в подростковом возрасте развиваются нравственные ценности, происходит осознание самого себя, своих возможностей, способностей. Подростковый возраст — период возрастного кризиса развития, именно от проживания этого кризиса зависит последующее развитие личности ребенка. У подростка появляется интерес к собственному внутреннему миру, в том числе к собственному здоровью, возникает желание понять, лучше узнать самого себя и иметь возможность сформировать адекватную самооценку и ценностное отношение к собственному здоровью.
Помочь познать себя, исключив мотивы агрессивного и конфликтного поведения, развить жизненно необходимые навыки, позволяющие противостоять негативным жизненным ситуациям, способствовали такие упражнения: «Путешествие», «Личный герб», «Интервью», «Конфликтные ситуации», «Необитаемый остров», «Чувства и эмоции».
Все ребята приняли активное участие в обсуждении и анализе жизненных ситуаций, у всех был положительный эмоциональный фон и желание продолжить совместную социальную адаптацию в дальнейшем.